Анализ количества и качества творческих заданий в учебнике по музыке для третьего класса

Только 15% опрошенных затруднялись в поиске творческих заданий, у остальных это не вызывало трудностей, но лишь потому, что задания не искали в каких-либо методических пособиях, а придумывали сами. Только 5% назвали в качестве источника творческих заданий пособия Т.Боровик «Звуки, ритмы и слова» и «Осенняя гамма». Ни один из опрашиваемых не указал на существующий учебник по музыке, как источнике творческих заданий.

Таблица 2. Источники творческих заданий

Мы решили рассмотреть учебник по музыке для 3 класса (1996 г.) и проанализировать его по следующим критериям:

наличие творческих заданий и их количество;

разноплановость творческих заданий;

наличие творческих заданий, предназначенных для одного музыкального произведения, их характер и количество.

В данном учебнике мы рассматривали задания, которые имели условное обозначение и подразумевались как творческие: придумай, составь, представь себе и др.

Их в учебнике насчитывается 17.

Таблица 3.

Система творческих заданий в учебниках по музыке (3 кл.)

Задание «игровая исполнительская деятельность» включает: передать пульс музыки - 1, исполнение каноном – 1, исполнение ритмического аккомпанемента к произведению – 3, ритмическое эхо - 1, исполнение одной попевки разными способами – 1.

Таблица 4. Игровая исполнительская деятельность.