Влияние речедвигательной гимнастики на степень развития силовых показателей дошкольников с речевой патологией

Для изучения влияния физических упражнений, в частности речедвигательной гимнастики, на дошкольников, имеющих речевую патологию, был составлен комплекс специальных упражнений, включающий двигательные упражнения, дыхательные упражнения, упражнения на координацию и равновесие, упражнения на развитие мелкой и крупной моторики рук, упражнения на регулирование мышечного тонуса.

При составлении комплекса мы опирались на специфические для этой патологии принципы:

принцип развития предполагает учет развития личности человека с речевой патологией, сохранных функциональных систем, двигательной сферы и речи логопата; обуславливает одновременное осуществление в процессе двигательной деятельности умственного, нравственного, эстетического и сенсорного воспитания;

принцип всестороннего развития на организм в целом. Логоритмические средства повышают общую тренированность организма, совершенствуют нервнорефлекторные механизмы регуляции;

этиопатогенетический принцип объясняет дифференцированное построение речедвигательного комплекса в зависимости от причины и патогенеза речевого расстройства;

принцип учета симптоматики определяет физические возможности людей с речевой патологией, ослабленность детей, наличие параличей и парезов;

принцип комплексности предполагает связь логопедической ритмики с медико-психолого-педагогическими воздействиями и основными видами музыкальной деятельности.

Для логоритмического воспитания важна взаимосвязь между степенью развития моторики кисти руки и уровнем развития речи у детей.М. М. Кольцова считает, что есть основания "…рассматривать кисть руки как орган речи - такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения, проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга".

Степень развития моторики кисти рук зависит от степени развитости мелкой и крупной моторики, также от силовых показателей кистей. Поэтому для изучения силовых показателей кистей рук мы использовали кистевую динамометрию.

В некоторой степени развитие моторики кисти рук взаимосвязано с развитием силовых качеств (Г.А. Волкова).

Результаты исследования представлены в табл.1.

Таблица 1

Степень развития силовых показателей у детей с нарушениями речи