Понятие инновации, сущность инновационных технологий

Основной характеристикой инновационных школ И.Д. Фрумин считает постоянное обновление и саморазвитие на основе особой организации деятельности педагогов и школьников, обеспечивающей стремление к периодическому глубокому анализу и пересмотру своей работы.

Педагогическая инновация должна преобразовывать не только собственно образовательную (учебно-воспитательную) составляющую, но и организационную структуру занятий, вводить новые или инновационные технологии по социализации обучающихся: исследовательского компонента; проектного компонента;

В отличие от «поддерживающего», по сути, воспроизводящего, ретранслирующего обучения. Инновационное обучение (образование) предполагает внесение радикальных изменений в социальную среду, а инновационный тип обучения связан с творческим поиском на основе жизненного опыта обучающегося.