Нормативные документы, определяющие новые приоритеты развития дошкольного образования

Нормативный правовой акт – это письменный официальный документ, принятый (изданный) в определенной форме правотворческим органом в пределах его компетенции и направленный на установление, изменение и отмену правовых норм. Нормативным правовым актом может быть как постоянно действующий, так и временный акт, рассчитанный на четко установленный срок, определяемый конкретной датой или наступлением того или иного события.

ДОУ в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, решениями соответствующего органа управления образованием, настоящим Типовым положением, своим уставом, договором между учреждением и родителями (лицами, их заменяющими). ДОУ несёт в установленном законодательством РФ порядке ответственность за невыполнение функций, определённых его уставом; реализацию не в полном объёме образовательных программ; качество реализуемых образовательных программ; соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей; жизнь и здоровье детей и работников учреждения во время образовательного процесса.

В рамках данной работы нами проанализированы содержания документов по нормативно-правовому и научно-методическому обеспечению системы дошкольного образования. Особое внимание в работе уделяется современной нормативно-правовой базе, которая определяет регламент и особенности деятельности дошкольных образовательных учреждений.

Методы исследования, используемые в работе: анализ и обобщение материала, систематизация данных.

• "Декларация прав ребенка" и "Конвенция о правах ребенка" как базовые международные документы системы дошкольного образования
• Закон Российской Федерации "Об Образовании" как основной документ отечественной системы образования
• "Концепция дошкольного воспитания" как документ, определяющий парадигму современной системы дошкольного образования в России
• Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы воспитания и обучения дошкольников
• Характеристика основной общеобразовательной программы дошкольного образования, разработанной в свете ФГТ